RPH Ting 5 Bab 3

Bank Resos

Sejarah Tingkatan 5

Tema:	Pembinaan Negara dan Bangsa ke Arah Kemunculan Negara Malaysia Berdaulat
Bab:	Bab 3: Kesedaran Tentang Pembinaan Negara dan Bangsa
Bidang Pembelajaran:	(a) Latar belakang pembinaan negara dan bangsa: ·         Pembinaan negara bangsa ·         Ciri-ciri negara dan bangsa
Hasil Pembelajaran:	Selepas mempelajari tajuk ini, murid akan dapat:
	(1)	Mentakrifkan konsep negara dan bangsa (Aras 1)
	(2)	Menyenaraikan ciri-ciri negara dan bangsa (Aras 1)
	(3)	Menerangkan latar belakang pembinaan negara Jerman dan Itali (Aras 2)
Kemahiran:	Mengenal pasti fakta, membandingkan dan membezakan, dan mengumpulkan dan mengelaskan
Cadangan masa:	2 waktu
Persediaan:	(1)	Mengarahkan murid membaca buku teks (hlm 64 - 74) di rumah
	(2)	Mengarahkan murid membawa buku: ·   Longman Esensi  Sejarah SPM ·   Longman Tutorial Terbilang Sejarah Tg. 5
	(3)	Gunakan Slaid Paparan 14
	(4)	Gambar lukisan peristiwa pembukaan Melaka oleh Parameswara
	(5)	Kad tugasan

Strategi/Pendekatan Pengajaran & Pembelajaran		Sumber Rujukan
( 1)	Set Induksi ·         Guru  menayangkan gambar peristiwa pembukaan Kota Melaka oleh Parameswara. ·         Guru menanyakan murid tentang kepentingan gambar tersebut dan mengaitkan jawapan murid dengan tajuk pengajaran.
(2)	Pengenalan ·        Guru menerangkan kepada murid tentang asas pembinaan negara dan bangsa. ·        Guru menjelaskan kepada murid institusi Kesultanan Melayu Melaka adalah model pembentukan negara dan bangsa Malaysia.	·      Buku Teks Sejarah Tg.5,      hlm. 64 - 74 ·      Longman Esensi Sejarah SPM,      hlm. 390 - 396
(3)	Latar belakang pembinaan negara dan  bangsa. ·         Guru mengarahkan murid membentuk enam kumpulan berdasarkan undian nombor  kedudukan dalam buku rekod kedatangan murid. ·         Setiap kumpulan diberikan kad tugasan yang telah disediakan oleh guru. -          Kumpulan 1: Pembinaan negara dan bangsa  (Pembentangan isi dalam bentuk kuiz sejarah). -          Kumpulan 2: Pembinaan negara bangsa Itali (Pembentangan isi dalam bentuk lakonan – menghasilkan skrip berdasarkan Buku Teks Sejarah Tingkatan 5 halaman 68). -          Kumpulan 3: Pembinaan negara bangsa Jerman (Pembentangan isi dalam bentuk  wawancara tokoh Otto Eduard von Mismarck). -          Kumpulan 4: Pembinaan negara bangsa Islam Madinah (Menggunakan teknik  sumbang saran setiap ahli kumpulan). -          Kumpulan 5: Pembinaan negara bangsa Malaysia (Teknik  buku skrap Sejarah pembentukan bangsa Malaysia). -          Kumpulan 6: Ciri-ciri negara dan bangsa (Menghasilkan pengurusan grafik). ·         Setiap kumpulan membentangkan hasil perbincangan masing-masing mengikut teknik dalam kad tugasan. ·         Guru membuat rumusan terhadap tajuk pengajaran. ·         Guru memilih beberapa orang murid untuk mengadakan simulasi mentransformasikan konsep negara ke dalam proses pembinaan sebuah kelas cemerlang.	·      Buku Teks Sejarah Tg.5,      hlm. 64 - 74 ·      Longman Esensi Sejarah SPM,      hlm. 390 - 396 ·      Slaid Paparan 14 Pengurusan grafik: Ciri-ciri negara dan bangsa. Simulasi: Mentranformasikan konsep negara ke dalam proses pembinaan sebuah kelas cemerlang.
(4)	·         Murid diarah untuk menyiapkan latihan.	Longman Tutorial Terbilang Sejarah          Tg. 5: ·     Praktis A: Soalan 1 - 6 (hlm. 20 -     23) ·     Praktis B: Soalan 1 - 35 (hlm. 24 -     26) ·     Praktis C: Soalan 1 - 5 (hlm. 27)

  

Bank Resos

Sejarah Tingkatan 5

Tema:	Pembinaan Negara dan Bangsa ke Arah Kemunculan Negara Malaysia Berdaulat
Bab:	Bab 3: Kesedaran Tentang Pembinaan Negara dan Bangsa
Bidang Pembelajaran:	(b) Warisan Negeri-negeri Melayu Johor – Undang undang Tubuh Kerajaan Johor Terengganu – Ittqan- ilmuluk bi-ta’dil il-suluk Kelantan – Sistem Jemaah Menteri Negeri Sembilan – Prinsip demokrasi – Konsep persekutuan
Hasil Pembelajaran:	Selepas mempelajari tajuk ini, murid akan dapat:
	(1)	Menyenarai ciri-ciri asas negara dan bangsa pada Zaman Kesultanan Melayu Melaka (Aras 1)
	(2)	Menyatakan ciri-ciri warisan Kesultanan Melayu Melaka dalam undang-undang Kerajaan Johor dan Terengganu (Aras 1)
	(3)	Menyatakan Sistem Jemaah Menteri di Kelantan (Aras 1)
	(4)	Menghuraikan ciri-ciri negara dan bangsa yang diamalkan pada zaman Kesultanan Melayu Melaka (Aras 2)
Kemahiran:	Mengenal pasti fakta, membandingkan dan membezakan, dan mengumpulkan dan mengelaskan
Cadangan masa:	2 waktu
Persediaan:	(1)	Mengarahkan murid membaca buku teks (hlm 74 - 90) di rumah
	(2)	Mengarahkan murid membawa buku: ·   Longman Esensi  Sejarah SPM ·   Longman Tutorial Terbilang Sejarah Tg. 5
	(3)	Gambar Bendera Negeri
	(4)	Sajak Melaka
	(5)	Peta Minda: Ciri-ciri negara dan bangsa Kesultanan Melayu Melaka
	(6)	Pengurusan grafik: Struktur pentadbiran Negeri Sembilan
	(7)	Gunakan Slaid Paparan 14

Strategi/Pendekatan Pengajaran & Pembelajaran		Sumber Rujukan
( 1)	Set Induksi ·         Guru menunjukkan gambar bendera Terengganu, Kelantan, Johor, Negeri Sembilan, Melaka, dan Negeri Sembilan. ·         Guru meminta murid menamakan bendera tersebut. ·         Guru mengaitkan bendera dengan tajuk pengajaran.
(2)	Pengenalan ·        Guru meminta seorang murid membaca sajak yang bertajuk Genta Purba (sila rujuk buku teks Sejarah Tingkatan 5 halaman 79). ·        Guru menerangkan ciri-ciri Kesultanan Melayu Melaka kepada murid. ·        Murid diminta mencipta sebuah sajak yang berkaitan dengan ciri-ciri negara dan bangsa Kesultanan Melayu Melaka.	·   Buku Teks Sejarah Tg.5,        hlm. 79 Contoh sajak ciptaan sendiri: Melaka…. Wilayahmu jauh di persada Kedaulatan negeri disanjung tinggi Rajamu raja berdaulat Lambangmu menjadi ingatan ramai Melaka… Rakyatmu rakyat yang setia Undang-undang Melaka amat dipatuhi Pantang derhaka kepada raja Melaka… Pantaimu penuh riuk piruk Berbagai bahasa menjadi siulan Undang-undang Laut Melaka menjadi pedoman Melaka… Bendaharamu hebat perkasa Laksamanamu keris terhunus Syahbandarmu bijak tak terkira
(3)	Warisan Negeri-negeri Melayu ·         Guru mengedarkan peta minda ciri-ciri negara dan bangsa pada Kesultanan Melayu Melaka dan meminta murid melengkapkannya. ·         Guru bersoal jawab dengan murid tentang ciri-ciri negara bangsa. ·         Guru mengaitkan  Kesultanan Melayu Melaka dengan warisannya yang di teruskan oleh Johor, Perak, dan Pahang. ·         Guru meminta murid secara bergilir-gilir menulis warisan kesultanan Melaka di papan tulis. ·         Guru mengarahkan murid membentuk kumpulan berdasarkan Undang-Undang Tubuh yang dijalankan oleh Johor, Kelantan, Terengganu, dan Negeri Sembilan. ·         Setiap kumpulan membincangkan; -          Kumpulan Johor: Undang-Undang tubuh Kerajaan Johor. -          Kumpulan Kelantan: Sistem Jemaah Menteri di Kelantan. -          Kumpulan Terengganu: Undang-undang Tubuh Kerajaan Terengganu. -          Kumpulan Negeri Sembilan: Konsep Demokrasi dan Persekutuan Negeri Sembilan. ·         Wakil kumpulan melaporkan hasil perbincangan masing-masing. ·         Kumpulan lain mengemukakan soalan kepada kumpulan yang melaporkan perbincangan. ·         Guru merumuskan hasil perbincangan dan laporan murid. ·         Guru mengedarkan pengurusan grafik Struktur pentadbiran di Negeri Sembilan dan meminta murid melengkapkannya.	·         Slaid Paparan 14 ·         Buku Teks Sejarah Tg.5,        hlm. 74 - 90 ·         Longman Esensi Sejarah SPM,      hlm. 396 - 404 Peta minda: Ciri-ciri negara dan bangsa pada zaman Kesultanan Melayu Melaka dan kerajaan Johor. Pengurusan grafik: Struktur pentadbiran di Negeri Sembilan. Contoh:
(4)	·         Murid diarah untuk menyiapkan latihan.	Longman Tutorial Terbilang Sejarah        Tg. 5: ·     Praktis A: Soalan 1 - 6 (hlm. 20 - 23) ·     Praktis B: Soalan 1 - 35 (hlm. 24 - 26) ·     Praktis C: Soalan 1 - 5 (hlm. 27)