Kertas 3 bab 2 tingkatan 4

Calon hendaklah menjawab berdasarkan kerangka jawapan di bawah.

Format	Perincian	Markah Penuh
Pengenalan	1.        Pengenalan Jelaskan latar belakang aspek pendidikan dalam peningkatan tamadun awal manusia.	5 markah
Isi dan Huraian	2.        Pemahaman Pendidikan merupakan asas kepada peningkatan aspek sosial dalam sesebuah tamadun. Terangkan ciri-ciri pendidikan dalam peningkatan tamadun berikut : i)                    Tamadun Yunani ii)                  Tamadun Rom iii)                Tamadun China	30    markah
	3.        Menganalisis Jelaskan peningkatan tamadun Yunani dan Tamadun China dalam aspek falsafah.	15 markah
	4.        Mengaplikasi Apakah usaha yang dilakukan oleh kerajaan Malaysia untuk menjadikan negara ini sebagai pusat kecemerlangan pendidikan bertaraf dunia?	15    markah
	5.        Menilai Buktikan kejayaan Malaysia sebagai pusat kecemerlangan pendidikan bertaraf dunia.	10    markah
	6.        Menjana idea (i)       Terangkan masalah yang dihadapi oleh negara kita dalam usaha meningkatkan taraf pendidikan bertaraf dunia. (ii)     Cadangkan strategi-strategi yang sesuai untuk mengatasi cabaran di atas.	10 markah
	7.        Penerapan nilai murni/iktibar/patriotisme Nyatakan nilai-nilai murni yang perlu diamalkan oleh warganegara Malaysia ke arah mewujudkan masyarakat yang berilmu.	10 markah
Kesimpulan	8.        Rumusan          ● Pengetahuan yang diperoleh          ● Iktibar kepada diri, bangsa dan negara          ● Harapan calon	5 markah

KERTAS 3

1. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9	Jelaskan latar belakang aspek pendidikan dalam peningkatan tamadun manusia. (m/s 53) Pendidikan menjadi asas atau tonggak dalam peningkatan sosial Pendidikan membantu manusia meningkatkan tahap intelek Seterusnya membawa kepada peningkatan dalam bidang-bidang yang lain Dalam tamadun Yunani, pendidikan bertujuan melahirkan manusia yang seimbang dari sudut rohani dan jasmani Perkembangan pendidikan di Yunani berlaku berikutan penubuhan sekolah falsafah Athens berkembang menjadi pusat cendekiawan Yunani semasa pemerintahan Pericles Dalam tamadun Rom, pendidikan menekankan aplikasi ilmu yang praktikal dan semangat setia kepada negara Dalam tamadun China, matlamat pendidikan adalah untuk lulus peperiksaan awam kerajaan Kemajuan pendidikan mampu melahirkan sejarawan/ahli pemikir dalam bidang sains dan teknologi                                                                        ( Mana-mana 5 isi x 1 m )	1 1 1 1 1 1 1 1 1 ( 5 m )
2. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F1 F2 F3 F4 F5 F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18 F19 F20 F21 F22 F23 F24	Pendidikan merupakan asas kepada peningkatan aspek sosial dalam sesebuah tamadun. (m/s 53-54) Terangkan ciri-ciri pendidikan dalam peningkatan tamadun berikut : (i)       Tamadun Yunani Pendidikan di Sparta bermatlamat untuk melahirkan tentera/askar yang sempurna, dan gagah perkasa. Memberi taat setia kepada negara kota Pendidikan mementingkan latihan fizikal Mengutamakan latihan fizikal dan kemahiran menggunakan senjata berbanding dengan pendidikan mental. Pendidikan di Athens bertujuan untuk melahirkan manusia yang seimbang dari segi rohani dan jasmani. Manusia yang cemerlang ialah manusia yang dapat memenuhi tuntutan fizikal dan mental. Memberi sumbangan kepada kesejahteraan kehidupan manusia Pendidikan, sukan, muzik, kesusasteraan, seni berpidato, membaca, menghafal, dan menulis dititikberatkan di Athens. Sekolah falsafah berkembang di Athens, Thebas, Elea, dan Miletus. Melahirkan sejarawan seperti Thucydides dan Herodotus. Melahirkan pemikir dalam bidang sains dan teknologi seperti Thales, Anaximander, Heraclitus, dan Anaxagoras.                                                                        (mana-mana 10 isi x 1m) (ii)      Tamadun Rom Menekankan aplikasi ilmu yang praktikal Menekankan semangat setia kepada Rom Melahirkan jurutera yang dapat membina sistem pengairan, bangunan, dan jalan raya Melahirkan ahli falsafah dan sejarawan yang menulis tentang kegemilangan Rom Banyak mengambil dan menyerap unsur dari Yunani                                                                         (mana-mana 5 isi x 1m) (iii)         Tamadun China Matlamatnya adalah untuk lulus peperiksaan awam kerajaan Pendidikan untuk pentadbiran Terdapat tiga peringkat pendidikan. Peringkat rendah tertumpu kepada mengekal dan menghafal tulisan ideogram dan sembilan buah buku suci tanpa memahami maknanya Peringkat menengah tertumpu kepada karangan dan sastera Peringkat tinggi tertumpu kepada menterjemah buku suci Peperiksaan awam mempunyai tiga tahap Tahap pertama Hsiu Tai, setaraf dengan ijazah pertama. Peperiksaan tahap pertama dijalankan di daerah Mereka yang lulus ijazah pertama berpeluang menjadi pegawai kerajaan Tahap kedua Chun-Jen, setaraf dengan sarjana Peperiksaan tahap kedua dijalankan di ibu kota daerah Tahap ketiga Chin Shih , setaraf dengan doktor falsafah Tahap ketiga dijalankan di istana, iaitu di hadapan maharaja Mereka yang ijazah ketiga berpeluang menjadi pendidik Peperiksaan tahap pertama diadakan dua kali dalam tempoh tiga tahun Peperiksaan tahap kedua dan tahap ketiga diadakan tiga tahun sekali Peperiksaan awam dikendalikan dengan ketat Mereka yang didapati meniru akan dikenakan hukuman mati Pemeriksa akan dikurung sebelum tiba hari peperiksaan untuk mengelakkan sebarang penipuan Calon ditempatkan di dalam bilik dan disediakan makanan Calon dikurung selama tiga hari untuk menulis jawapan Peperiksaan awam tertua Umur calon tidak terhad                                                              (mana-mana 15 isi x 1m)	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 (10 m) 1 1 1 1 1 (5m) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 (15m)
3.  (a)  F1 H1a H1b H1c H1d F2 H2a H2b H2c H2d F3 H3a H3b F4 H4a H4b H4c F5 H5a H5b H5c (b) F1 H1a H1b H1c H1d F2 H2a H2b H2c H2d H2e H2f H2g	Jelaskan peningkatan tamadun Yunani dan Tamadun China dalam aspek falsafah. (m/s 55-57) Falsafah Yunani Socrates Perbincangan melalui kaedah soal jawab Berusaha mencari unsur-unsur dalam kehidupan Unsur masyarakat bahagia Persoalan tentang manusia dan masyarakat Plato Masyarakat yang sempurna merupakan masyarakat yang diperintah oleh ahli falsafah Mengasaskan akademi falsafah di Athens Karyanya ialah Republic Memberikan maklumat mengenai falsafah Socrates dalam tulisannya Aristotle Mendalami bidang sains dan falsafah Hasil penerbitannya mengandungi ilmu logik, metafizik, etika, politik, fizik, sains tabii, astronomi, dan geologi Thucycdides Pengasas Sejarah Saintifik Menggunakan pendekatan penulisan sejarah melalui penyelidikan. Karyanya yang terkenal ialahHistory of the Peloponnesian War Falsafah Stoisisme dari Yunani diamalkan di Rom Mengaitkan kebahagiaan hidup manusia bergantung kepada hubungan dengan alam Menekankan keadilan, tanggungjawab, keberanian,dan perikemanusiaan Mengajar manusia berfikir secara rasional dan mengamalkan sikap ingin tahu Falsafah China Falsafah Confucianisme Menekankan keperimanusiaan, maruah diri, kesopanan, dan kesusilaan Menekankan hubungan baik antara manusia dengan manusia lain Mo Tzu berpendapat akhlak manusia baik kerana pengaruh alam sekitar Mo Tzu memikirkan cara melahirkan masyarakat dan politik yang baik Falsafah Legalisme Percaya hanya undang-undang dapat membentuk nilai baik masyarakat Hukuman berat Hukuman bercorak kolektif Undang-undang tegas / kukuh untuk mengawal tingkah laku manusia Tidak harus wujud belas kasihan dalam menjalankan undang-undang Undang-undang harus dipelihara dalam apa jua keadaan Raja mesti memiliki kuasa yang utuh untuk melaksanakan undang-undang.                                                             (mana-mana 7 isi x 1m)	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 (7 m) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 (7m)
4. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16 F17 F18 F19 F20	Apakah usaha yang dilakukan oleh kerajaan Malaysia untuk menjadikan negara ini sebagai pusat kecemerlangan pendidikan bertaraf dunia? Melahirkan manusia yang seimbang pencapaian dari aspek rohani dan jasmani Meluaskan peluang pendidikan rakyat Melahirkan insan yang berkemahiran tinggi ICT Mengutamakan penyelidikan dan pembangunan pelbagai bidang ilmu Memupuk budaya ilmu menjana produktiviti Memperbanyak makmal komputer di setiap sekolah Mempromosikan pembelajaran sepanjang hayat dalam kalangan rakyat Merealisasikan matlamat Falsafah Pendidikan Kebangsaan Melengkapi pelajar dengan pelbagai kemahiran dalam menghadapi cabaran abad ke-21 Memantapkan pendidikan bagi memperkukuh semangat perpaduan Melahirkan pelajar-pelajar yang berkualiti untuk menuntut di universiti tempatan mahupun universiti luar negara Melancarkan transformasi pendidikan Menganjurkan seminar/forum/konvensyen bertaraf dunia Mengambil tenaga pakar sebagai pensyarah di institusi pengajian tinggi Memajukan prasarana pendidikan bertaraf dunia Mengadakan program berkembar dengan universiti terkemuka dari luar negara Menekankan aplikasi yang praktikal Melahirkan rakyat berbudaya ilmu Menyediakan lebih banyak perpustakaan awam demi memupuk budaya membaca dalam kalangan rakyat Menggalakkan pembelajaran online/pendidikan maya    ( Mana-mana jawapan yang munasabah )                                                                      (Mana-mana 15 isi x 1m)	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 (15m)
5. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16	Buktikan kejayaan Malaysia sebagai pusat kecemerlangan pendidikan bertaraf dunia. Mewajibkan pendidikan peringkat rendah Skim Pinjaman Buku Teks Percuma Pendidikan percuma sehingga sekolah menengah atas Perbelanjaan terbesar untuk pembiayaan pendidikan Prasarana pembelajaran sekolah bandar/sekolah luar bandar Kadar kanak-kanak yang bersekolah antara yang tertinggi di dunia Amalan pembelajaran sepanjang hayat digalakkan dalam kalangan rakyat Pertambahan bilangan sekolah dalam pelbagai peringkat dari semasa ke semasa Penubuhan cawangan-cawangan universiti terkemuka dari luar negara Pelajar cemerlang diberi biasiswa menuntut di universiti terkemuka dunia Sekolah-sekolah dilengkapi dengan kemudahan komputer dan ICT Bilangan universiti tempatan, kolej, dan pusat pengajian tinggi semakin bertambah Kerajaan mengambil langkah memastikan tiada pelajar yang tercicir akibat kemiskinan Memberikan galakan berbentuk ganjaran kepada pelajar Penubuhan Sekolah Bestari Penubuhan Sekolah Wawasan  ( mana-mana jawapan yang munasabah )                                                                      (Mana-mana 10 isi x 1m)	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 (10m)
6. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10	i)           Terangkan masalah yang dihadapi oleh negara kita dalam usaha menjadikan sistem pendidikan bertaraf dunia. Pencapaian akademik pelajar bandar dengan luar bandar berbeza Kekurangan guru terlatih dalam mata pelajaran tertentu Wujudnya pelbagai aliran sekolah Kehendak dan persepsi masyarakat terhadap pendidikan berbeza Kelemahan penguasaan bahasa dalam kalangan rakyat Sistem pendidikan negara kita yang berorientasikan peperiksaan Bilangan siswazah yang menganggur semakin meningkat Pengaruh dan tarikan pusat-pusat hiburan Masalah disiplin pelajar di sekolah seperti ponteng, ugut dan kurang minat belajar Proses pembelajaran di dalam bilik darjah yang pasif Kekurangan kemudahan/prasarana di sekolah khasnya sekolah di kawasan pedalaman (mana-mana jawapan yang munasabah )                                                                      (Mana-mana 5 isi x 1m ) ii)      Cadangkan strategi-strategi yang sesuai untuk mengatasi cabaran di atas. Memperkemas sukatan pelajaran selaras dengan cabaran abad ke-21 Mengutamakan pembelajaran inovatif dan kreatif Mempergiat program Penilaian Berasaskan Pencapaian Sekolah Mementingkan pembelajaran kendiri Menggalakkan proses pembelajaran yang menggunakan ICT Mengambil guru-guru bahasa Inggeris dari luar negara Melatih kemahiran berkomunikasi dalam kalangan pelajar Memperbanyak sekolah vokasional untuk melahirkan tenaga mahir Meningkatkan penguasaan bahasa Inggeris dalam kalangan pelajar Melengkapi prasarana sekolah khasnya sekolah di kawasan pedalaman (mana-mana jawapan yang munasabah )                                                                      (Mana-mana 5 isi x 1m )	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 (5m) 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 (5m)
7. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12	Nyatakan nilai-nilai murni yang perlu diamalkan oleh warganegara Malaysia ke arah mewujudkan masyarakat yang berilmu. Sentiasa memperkaya diri dengan pengetahuan Berusaha bersungguh-sungguh untuk menimba ilmu Bersikap terbuka menerima perubahan Menguasai pelbagai bidang ilmu pengetahuan Mengamalkan sikap pembelajaran sepanjang hayat Bermotivasi tinggi Berdaya saing Bersifat terbuka Mementingkan ilmu sains dan teknologi Bersikap kreatif dan inovatif Bersikap kritis Berusaha untuk meningkatkan kemahiran diri (mana-mana jawapan yang munasabah )                                                                      (Mana-mana 10 isi x 1m )	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 (10m)
8. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8	Rumusan Kita perlu sentiasa memperbaiki kehidupan bangsa dan negara Rakyat Malaysia perlulah melengkapkan diri dengan pelbagai ilmu pengetahuan agar dapat terus bersaing Manusia perlu meningkatkan pencapaian tamadun dari pelbagai aspek Pendidikan merupakan aspek penting yang mampu membantu manusia meningkatkan tahap intelek yang membawa kepada kemajuan dalam pelbagai bidang Pembangunan sosial negara kita banyak mencontohi aspek peningkatan tamadun manusia untuk melahirkan warganegara Malaysia yang cemerlang dalam pelbagai bidang Kita haruslah sentiasa bersikap inovatif dan proaktif Manusia juga perlu sentiasa meneroka bidang baru Kita juga perlu sentiasa merebut peluang yang ada untuk memperbaiki diri/bangsa/negara (mana-mana jawapan yang munasabah )                                                                      (Mana-mana 5 isi x 1m )	1 1 1 1 1 1 1 1 (5m)